Não deixe de acessar :

Site (americano) de divulgação sobre evolução e com o principal objetivo de manter o ensino do referido segmento em escolas públicas. Bom,  muito bom.

The Zoo of You! The Evolution inside you.

Olá caros colegas!

No meu outro blog tem um link permanente que irá remetê-lo a um site excelente sobre evolução, está em inglês, mas vale a pena fazer um esforço para traduzir! São muitas atividades para alunos e professores, e também vídeos e muitos textos dispostos de forma organizada e didática por categorias (como pode-se observar abaixo):

Para alegria daqueles que gostam do assunto, o site tem uma "versão" beta, onde eu encontrei muita coisa boa, de qualidade mesmo. Uma das "seções" que mais gostei foi a que contou com a participação do   paleontólogo Neil Shubin (aquele do Inner fish e Tiktaalik) com a seguinte abordagem: The Zoo of you- que contém comparações anatômicas interativas de várias regiões do corpo humano (cabeça, embrião, tronco, membros) com regiões semelhantes embriologicamente a outros animais (mosca de frutas, tubarões, etc)- lindas evidências da evolução.

Quando você clica sobre os pontinhos brancos que estão em regiões estratégicas do corpo, ele abre uma janela com as figuras do livro que contêm as comparações embriológicas e muitas vezes também ilustrando a distribuição dos genes homeóticos  e humanos e em outros animais.

Além desta e outras atividades interativas, o site também possui guia para professores com atividades e uma lista de links que pode levar uma semana toda de exploração.

Não percam.... tem muita coisa boa nesse site!

A ciência como agente de transformação social

Como é possível utilizar a ciência como agente de transformação social? Na conferência realizada dia 09/06, no Teatro Tuca, São Paulo, em comemoração aos sete anos da revista Scientific American Brasil, o neurocientista Miguel Nicolelis deu uma aula de como cientistas brasileiros, radicados no exterior, podem contribuir para o desenvolvimento econômico e sociocultural de seu país natal.

Clique nos links abaixo e assista a conferência na íntegra.

Parte 1
Parte 2
Parte 3
Parte 4



fonte: www2.uol.com.br/sciam/multimidia

Biologia Molecular e Genética para Ensino Médio

Pegando carona no post anterior, vou colocar aqui alguns links interessantes que encontram-se ligados à atividades práticas/lúdicas que se  referem a Bio Mol e Genética.

Identificando pessoas pelo DNA

Código genético e síntese de proteínas

Cariótipos aberrantes

Do gene à proteína

Extração de DNA de morango  Você também pode pedir que os alunos levem outras frutas como banana e kiwi, ou mesmo tomate, e depois comparem os resultados.Esse protocolo é bem mais fácil que a extração de DNA de cebola ou fígado (eca).
DNA origami
DNA
Montando cromossomos
O caso da fenilcetonúria
Meu gene, meu bem, meu mal
Bingo do tipo sanguíneo
O sabor amargo da vida

Como são detectados os resíduos de sangue em cenas de crime que foram limpas?

Olá gente :)

Recebi este boletim da Editora Moderna, e é bem interessante. Fala sobre o Luminol e investigações criminais.É para trabalhar com alunos de Fundamental II.

Para complementar, encontrei este blog bem legal, cujo post se trata exatamente da utilização dos  seriados como CSI como ferramenta pedagógica. É importante ressaltar a existência  de uma "máscara televisiva" (não consegui outro adjetivo, rs) na série, que acaba retratando a profissão de investigador criminal  como relativamente fácil (muitas vezes) e contendo muitos equívocos com relação às metodologias por eles utilizadas.

O artigo Ciência contra o crime publicado pela revista Superinteressante (agosto de 2008) descreve basicamente como os peritos criminais atuam, e ao final desmistifica alguns eventos comuns na série CSI.

Existem muitas atividades relacionadas ao tema. Posteriormente colocarei-as aqui!

Sites legais!

Meus caros,
as dicas que deixarei hoje são:

Biologia Interativa: Blog em português com animações, textos, jogos... enfim, um dos poucos e BONS materiais disponíveis na internet e em nossa língua materna.

1- Site ótimo que possui esquemas, resumos, banco de questões, banco de experimentos, muitas figuras, links e também aulas e ppt.
2- Este possui abordagem semelhante, mas tem umas atividades lúdicas bem legais (outras nem tanto), vídeos e uma série de links úteis.
3- Banco de figuras (muito bom!)
4- "Banco" de links
5- Músicas (biologia, astronomia e cia)
. :)

Ensinar evolução!

Bom, mais uma vez venho aqui postar algumas dicas de material para o ensino de evolução.
- De novo?
- Eu explico!
Não sei exatamente dizer em que momento o "bicho da evolução" me picou, acredito que tenha sido na faculdade, lá pelo 2º ano, quando eu li "O gene egoísta" do famoso cientista  Richard Dawkins. A picada se intensificou quando tive a disciplina Biologia Molecular ministrada (de forma brilhante)  pelo  professor Nóbrega. No mestrado, durante as aulas com o mesmo professor comecei a refletir mais sobre o assunto, no entanto comecei a ministrar aulas de Biologia em um colégio cristão e criacionista ferrenho, e além disso eu freqüentava a igreja católica, sendo assim meus estudos em bio evolutiva haviam se estacionado (como uma forma de defesa, já que eu sabia que se eu estudasse mais...)

Eu já conhecia todo o repertório criacionista, mesmo porque eu já fui criacionista e sou ex-aluna do mesmo colégio onde estudei por 10 anos (e tive uma professora que anos depois se declarou evolucionista para mim, rs).  Após o rompimento desse vínculo voltei aos estudos de evolução, e ao ensino da mesma.

Foi praticamente uma conversão filosófica (e muito mais que isso), e hoje me sinto livre para pensar e ensinar a história da vida contada pela ciência verdadeira, baseada em fatos...
Esse é um assunto que rende páginas e páginas, senti a necessidade de divagar um pouco sobre essa minha paixão pela evolução, mas sinto que ainda não atingi meu objetivo, e também não vou atingir hoje pois já estou com sono.

Inicialmente minhas sugestões eram:
1- 15 jóias da evolução  trata de selecionadas evidências de nossa grandiosa Evolução (15 trabalhos ligados ao tema publicados na revista Nature). Muito bom, eu havia visto em inglês no ano passado, mas o biólogo Eli Vieira traduziu e ainda publicou na rede virtual Evolucionismo .

É um ótimo material para atualização e também para enriquecer o conteúdo programado para trabalhar evolução com os alunos do Ensino Médio e principalmente na graduação

2- "O maior espetáculo da Terra", de Richard Dawkins é um livro que deveria ser utilizado na graduação e por que não no ensino médio como literatura complementar? Quem sabe!

Essa obra reúne nada mais que as evidências da evolução: fatos fatos fatos- e é ricamente ilustrado.

Dawkins sai da linha de ataque que assumiu em "Deus: um delírio", e retorna como um dos melhores (na minha opinião, o melhor) divulgadores de ciência para o público em geral -Qualquer Quase todas as pessoas  podem ler o livro (afinal, o objetivo de Dawkins é atingir o maior número de pessoas com sua rica prosa evolucionária e ateísta).

A narrativa de Dawkins é extremamente didática, com inúmeras analogias com pitadas de humor, que eventualmente são salpicadas pela acidez que lhe é característica.

(É evidente que os biólogos e afins ficarão ou ficaram bobos durante a leitura. Eu fiquei).

Dica dada, boa noite!

Herança Epigenética

A Epigenética tem sido muito discutida atualmente, embora não seja tão recente. Foi na década de 40 que esse assunto foi introduzido no meio científico. São muitos os exemplos que podemos citar com relação a esse fenômeno, dentro dos quais citarei o peso (fisicamente falando.. massa) das crianças norte-americanas.

Cerca de 25 milhões de crianças norte-americanas estão acima do peso ou obesas, o percentual nos últimos 30 anos triplicou para crianças de 6 a 11 anos, um bebê nascido em 2000 tem hoje 40% a mais de chance de desenvolver diabetes tipo II. Em 2005 foi publicado um relatório no The New England Journal of Medicine afirmando a existência de uma epidemia de obesidade infantil, e que esse seria um elemento deflagrador de uma série de eventos que poderia produzir o primeiro declínio moderno na expectativa de vida dos americanos.

A alimentação dos americanos é muito famosa, não havendo dúvida de que seus hábitos alimentares estão os levando cada vez mais cedo ao cemitério. No entanto tem sido sugerido que o problema não é apenas a alimentação... a sugestão se chama Epigenética.

Acredita-se que principalmente os hábitos alimentares das mães nos primeiros estágios de gravidez podem ter um impacto sobre o metabolismo dos filhos. Isso decorre pois alguns compostos podem se ligar a gene específicos e impedir sua expressão- como se fosse um interruptor sendo desligado. Pesquisas da mesma fonte mostram que fatores ambientais, como alimentos que ingerimos e cigarros que fumamos, podem ligar ou desligar esse interruptor.

A epigenética estuda a possibilidade de herança e expressão de características novas dos pais, sem uma alteração prévia no material genético. O ambiente estaria diretamente ligado à expressão gênica neste caso- dois organismos que possuem o exato material genético podem expressar fenótipos diferentes.

Lamarck tem sido citado algumas vezes quando pensamos em Epigenética... principalmente por sua defensora Eva Jablonka (geneticista israelense conhecida principalmente por seus estudos  em herança epigenética).

Abaixo seguem alguns links que trazem artigos  sobre o assunto.

Acredito que precisamos começar a introduzir este conteúdo em nossas aulas de genética...

TEXTO 1

TEXTO 2

TEXTO 3

TEXTO 4

TEXTO 5

Fonte da figura

Até mais!

Botânica

Acho que eu nunca vi uma matéria ser tão odiada por alunos e por professores... Na faculdade era uma das matérias que o pessoal menos gostava (e a minha preferida, junto com genética e bio mol). Lembro uma vez que trabalhei em um cursinho e me perguntaram:

- Qual frente você prefere?

- Ah por mim tanto faz!

- Ah, você pode pegar botânica então? Ninguém gosta.

É uma pena, pois as plantas são encantadoras...

Enfim, acho que isso tudo está na maneira de ensinar. Tive excelentes professoras de botânica na faculdade, nunca me esqueci das aulas de taxonomia e fisiologia vegetal com a Prof.ª Liliana Pasin, com quem "destruí o Raven" e muito mais.

Para lecionar botânica não podemos nos prender ao material didático tradicional, cobrar aqueles nomes "horríveis" é praticamente um estupro pedagógico (parafraseando Rubem Alves).

Os vestibulares até que enfim pararam de cobrar tanta "decoreba" de botânica, que bom, assim os alunos podem se dedicar à reprodução vegetal, diferenças nos ciclos reprodutivos, vantagens adaptativas, coevolução... enfim, coisas mais legais :)

Botânica pede aula prática... muita aula prática.

Para auxiliar aqueles que têm dificuldades em encontrar roteiros de aulas práticas de botânica, deixo aqui a dica de hoje: http://www.botanicaonline.com.br/ se trata de um site referente a um grupo de pesquisa de ensino de botânica do IB da USP.

Neste outro site também encontramos várias atividades práticas para desenvolver com os alunos, não só de botânica, mas também de outras vertentes da Bio. É um site realizado por professoras da disciplina Instrumentação para o Ensino de Ciências da USP, bem legal.

Este artigo aborda o tema deste post, se trata de um trabalho que propõe atividades práticas para substituir parte do ensino tradicional meramente descritivo que muitos professores ainda utilizam.

Espero que gostem das dicas!

Inté!

Vídeos Charles Darwin e cia

Não sei se todos aqui tiveram a oportunidade de assistir a série realizada pela globo em comemoração aos 200 anos de Charles Darwin.                        Eu particularmente gostei bastante, exceto algumas colocações infelizes que não condizem com a verdadeira teoria da seleção natural, mas que podem tranqüilamente serem corrigidas em sala. (Acredito que erros como esses possam levantar discussões sobre a abordagem  e divulgação incorretas de ciência).
Enfim,  quem tiver interesse em ver, aqui está o link com todos os 04 capítulos, vejam no que dá para aproveitar :)

Com maior teor científico temos também a coleção Evolução: a incrível jornada da vida (BBC/SCIAM), uma série com 4 dvds de rico conteúdo. Usei praticamente todos em sala, inclusive para falar de outros assuntos como reprodução, os alunos adoraram. AQUI você pode ler detalhes dos DVDS, e comprá-los também.

Inté!

DNAi- site de popularização de Genética

Pessoal, conheço esse site há bastante tempo. É extremamente didático, ricamente ilustrado e versa sobre muitos assuntos ligados à área de genética.
Tem a versão em inglês que é completíssima, e também tem uma versão em português que ajuda bastante.
não se esqueça de passar pelo teacher guide.
De qualquer forma vale a pena explorar!
Inté!

HISTÓRIA DA CIÊNCIA E ENSINO: ONDE TERMINAM OS PARALELOS POSSÍVEIS?

Boa noite pessoal,

acabei de ler esse artigo, o qual achei muito válido e útil para nós professores, é de autoria do Professor Nélio Bizzo da USP.

Nada melhor que contextualizar historicamente os conceitos que tratamos em sala com nossos alunos- é a de que a idéia do passado auxiliando a compreensão do presente.

Aqui vai um trecho do artigo:

Evocar a História para iluminar o ensino tem sido uma estratégia bastante comum. A literatura especializada registra esta tendência no ensino de Ciências pelo menos desde meados do século passado no Reino Unido (Jenkins, 1989 e 1990). A idéia de que o passado ajuda a compreender o presente parece muito atraente e até mesmo acima de qualquer dúvida. Ultimamente, ao sabor da moda, várias iniciativas têm sido realizadas no sentido de colocar a história da ciência a serviço do ensino. Vários paises têm tomado iniciativas, como os Estados Unidos (projeto 2061), Dinamarca (curriculo nacional), Holanda (PLON), Inglaterra e País de Gales (curriculo nacional)1, além da criação de uma revista especializada na Nova Zelândia (Science & Education). Em outro artigo, procuramos mostrar algumas das propostas que têm sido apresentadas no sentido de aproximar essas duas áreas (Bizzo, 1993a). Aqui, o objetivo será o de mostrar algumas restrições e cuidados que deveriam estar presentes nesse debate.

Leia mais aqui

Gráfico de Hillis (Tree of Life) DOWNLOAD

O gráfico circular de Hillis representa 3 mil espécies, ele foi representado com base na comparação dos rRNA desses organismos. Este gráfico tem uma baixa representatividade,  (cerca de 0,18% das espécies do planeta), no entanto foi  a tentativa de maior escala realizada até o momento.
Os nomes das espécies estão escritos na borda (zoom de uns 300%).Se você for imprimir e colocar num quadro, a recomendação é utilizar um papel com no mínimo 137 centímetros de largura.

Baixe aqui, ou só veja... tem mais coisas legais como a tatoo da Dr.ª Clare D'Alberto, 

Douglas Futuyma

Biólogos e professores, ou mesmo estudiosos de biologia evolutiva!
Em maio de 2008 Futuyma esteve no Brasil, e na época ele deu uma entrevista ao Jornal Estadão.
Ao percorrer as páginas da internet como faço diariamente... me deparei com este material e o converti para PDF, quem quiser, é só baixar aqui .

Abaixo encontra-se um pequeno trecho da entrevista:

Como está a teoria da evolução hoje, 150 anos depois de sua formulação inicial?

Mais forte que nunca. Gostaria de começar dizendo algo sobre a palavra "teoria". Essa palavra é mal compreendida, nos EUA e, talvez, no Brasil também. Para muita gente, teoria é algo como uma idéia, um palpite. Em ciência, no entanto, usamos "teoria" de um modo diferente. Físicos falam em teoria quântica, teoria atômica, e não estão fazendo especulações vazias. Eles têm muita certeza daquilo que dizem. Em ciência, "teoria" significa um corpo de explicações que dá conta de uma ampla gama de observações, e forma um corpo de conhecimento muito forte. Nos últimos 150 anos, a teoria da evolução cresceu e acumulou evidências em seu favor. Por exemplo, no tempo de Darwin (Charles Darwin, autor de "A Origem das Espécies", primeira obra a expor a teoria da evolução, publicada em 1859) não sabíamos sobre DNA, sobre genes, não sabíamos como as características passavam dos pais para filhos. Agora, usamos DNA para entender melhor a evolução, e a evolução para entender melhor o funcionamento dos genes. Outro exemplo: Darwin sugeriu, em 1866, que humanos e chimpanzés vinham de um ancestral comum e agora sabemos, graças ao DNA, que ele estava certo, porque o DNA humano e dos chimpanzés coincide em mais de 90% .

Futuyma é autor, entre outros, de "Biologia Evolutiva" (traduzido pela Soc. Bras. Genética; última edição, Funpec 2002).